Date de la séance : mercredi 11 septembre

Déroulement de la séance : présentation des TPE en salle polyvalente

Les professeurs expliquent le fonctionnement et remettent thèmes et suggestions pour nous aider dans notre choix de sujets

Envie : Catheline et moi avions déjà comme idée de travailler sur l’architecture des cathédrales ou églises. (à définir)

Date de la séance : lundi 16 septembre

Déroulement de la séance : prise de contact avec les professeurs et le restant des élèves. Nous travaillerons avec une autre classe et encadrés par 4 professeurs : mathématique, physique/chimie, histoire/géographie, philosophie.

Salle informatique et CDI sont accessibles.

On vient nous voir : nous faisons part de notre projet : travail sur l’architecture, mais multiples questions. On répartira cela sur plusieurs séances.

Aujourd’hui recherche sur Internet pour étude des différences : période du roman ou du gothique ?

Discussion avec M. Chaudy : mention d’un livre sur les cathédrales. Catheline l'a peut-être chez elle...

Synthèse de la séance : recherche sur Internet qui nous mène à : - sujet très vaste : on trouve beaucoup de pages sur des monuments (cathédrales surtout) mais sans explication architecturale…

Date de la séance : lundi 23 septembre

Déroulement de la séance : difficulté avec le sujet g trop vaste

Questionnement des professeurs : qu’est ce qui vous intéresse dans l’architecture de ces cathédrales ?

Idée : il nous faudrait un exemple concret.

Recherche dans le CDI : beaucoup de documentations à notre disposition : énormément de livres sur l’architecture qu’elle soit romane ou gothique. Mais surtout étude de monuments en particulier.

Catheline continue de rechercher sur Internet.

Synthèse de la séance : on se rend compte qu’on tourne en rond : pas de fil conducteur !

Date de la séance : lundi 30 septembre

Déroulement de la séance : recherche de l’intérêt premier pour ce sujet : la symbolique.

Envie : étudier la géométrie : carré, tracé des plans etc. … + étude du nombre d’or par exemple…

Je rédige un plan pour mettre au clair les idées. Présentation rapide aux professeurs : la problématique ne correspond déjà pas et n’en est en plus pas une ! (Pourquoi les bâtisseurs romans ont-ils utilisés des figures géométriques pour édifier leurs cathédrales/églises ?)

Je place quand même ici ma première idée de plan, même si nous n’avons pas d’idée de problématique, au moins nous savons ce qui nous intéresse de traiter…

v     Première partie sur l’Histoire plutôt :

Ø      Introduction historique sur l’époque romane g définition du cadre roman gg siècle etc. …

Ø      Étude de l’architecture g plan d’une église, parties etc. …

§         partie « pratique » TECHNIQUE : plan, fondations

§         élévation g arc, voûtes, murs, supports… g principe d’organisation du bâtiment.

v   Deuxième partie plus axée sur physique et mathématique :

Ø    Proportions et symbolique romane. ÉTUDE

§       Les proportions g Harmonie

§       Les nombres

§       Les tracés géométriques

·       Étude mathématique : exemple : comme corde à douze nœuds tracés géométriques, tracés du plan, nombre d’or…

§       La symbolique romane

v   Conclusion

Ø    Transition vers époque gothique ?

Recherche sur Internet : quelles sont les cathédrales existant à Lyon ? réponse : pour la période romane qui à l’air de nous attirer plus particulièrement : aucune !

Synthèse de la séance : …. Avis de nos professeurs : mauvais : on risque trop de faire un exposé si on ne choisit pas tout de suite une idée fixe et une problématique digne de ce nom !

Date de la séance : lundi 7 octobre

Déroulement de la séance : résolution : notre problématique est vraiment à définir. On aboutit après discussion avec nos professeurs sur « symbole » et « figure » ( géométrique ?) dans les « églises romanes ». Pourquoi églises alors qu’on était partie de l’idée de cathédrales ? nous aurons plus de facilité à trouver un exemple concret à Lyon : idée sous-jacente : l’église d’Ainay !

Nous avons resserré un peu plus notre problématique. Les professeurs nous indiqueront alors où trouver des renseignements. Il me semble alors que un bon moyen serait aussi de contacter directement un architecte. Et surtout il me semble très important de nous rendre vite à cette église.

Catheline continue de rechercher sur Internet, je préfère rechercher dans les livres du CDI : j’emprunte le livre de M.M. Davy : Initiation à la symbolique romane. J’essaye surtout de trouver dans les autres livre tout ce qui à trait à la géométrie et à l’architecture en elle-même : pas beaucoup de renseignements malheureusement…

Synthèse de la séance : découragement : même les professeurs nous font sentir qu’on n’est pas vraiment sur la bonne voie… notre projet semblerait toujours aboutir sur un exposé !

Date de la séance : lundi 14 octobre

Déroulement de la séance : Catheline et moi recherchons encore sur Internet pour essayer de recentrer notre projet : je m’aperçois que la plus part des sites ne traitent pas d’architecture mais se contentent de détails historiques sur telle ou telle église… Découverte de sites sur les symboles et figures romanes. Après étude rapide des renseignements, on pourrait s’en servir pour recadrer notre projet… On choisit de s’appuyer alors sur l’histoire de l’art… (j’avais remarqué le mercredi précédent en cours d’art plastique la présence d’un livre sur la période romane… j’en parlerai mercredi à notre professeur pour pouvoir l’emprunter) Idée de problématique : l’art roman n’est-il qu’une nouvelle technique architecturale ? Je me rends compte que la question est stupide : peinture sculpture etc. font partie de l’art roman…

Je m’aperçois que beaucoup d’élèves commencent à discuter de leur problématique avec les professeurs : il nous en faut donc une ! Catheline est en salle informatique, beaucoup de site pour les visites de cathédrales surtout...

Idée de problématique : l’art roman n’est-il qu’une nouvelle technique architecturale ? Je me rends compte que la question ne convient pas : peinture sculpture etc. font partie de l’art roman… le professeur de philosophie m’aide alors pour définir les bons termes…On trouve, mise en place du projet : Peut-on dire de l’art architectural roman, qu’il est seulement ensemble de nouvelles techniques architecturales ?

Synthèse de la séance : Catheline approuve le choix de la problématique. On va pouvoir commencer à rassembler le plus de documents possibles…

            c Il nous faut aller visiter Ainay : le mercredi qui suit pourrait être utilisé, il se peut que le cours de la semaine prochaine n’ait pas lieu…

Date de la séance : lundi 21 octobre

Déroulement de la séance : séance annulée : professeurs en réunion.

Nous avions pu nous rendre le mercredi précédent à l’Église d’Ainay, mais il nous a paru plus judicieux de faire une visite guidée ! Il faudra y retourner…

Je place ici mes prises de notes de ce que nous avons quand même pu observer de l’extérieur et les renseignements trouvés :

            Il s’agit déjà d’une basilique ! Basilique St Martin d’Ainay

Histoire :

Construction : du 12^ème siècle sur ordre de l’abbé Gaucerand sur un édifice plus ancien.

Avant : vaste abbaye entourée de remparts : reste plus que la basilique.

Prospérité donc : édification abbatiale : 14^ème siècle. + destructions protestantes de 1562.

18^ème siècle : ventes de parcelles à la ville par les moines. g naissance d’un nouveau quartier

+ révolution g lieux endommagés = reste église + chapelle (restaurées au 19ème siècle)

Façade : clocher-porche décors colorés

Intérieur : chœur abside c sévérité du lieu

Belles sculptures romanes avec scènes de l’Ancien et du Nouveau Testament.

Au fond à droite près de la chapelle Sainte Blandine, mosaïque du 12^ème siècle pour honorer le rôle de l’abbé Gaucerand.

Bilan de la première période :

·        Analyse de la situation :

- logique des disciplines impliquées : fonctionne

- moyens de communication, moyens financier, connaissance acquises ou à acquérir :

on peut travailler avec la documentation du CDI et Internet…il nous faut nous renseigner donc surtout sur l’art roman qui est l’unique période de notre projet…

Va t-on utiliser comme support la photographie par exemple ?

…

- moyens humains : équipe (points forts et spécificités de chacun) : pour l’instant, Catheline préfère rechercher des renseignements sur Internet, je m’occupe de faire la synthèse des documents trouvés avec les miens…

·        Déterminer les grandes lignes du projet :

Que peut-on trouver en rapport avec toute la symbolique de l’art architectural roman ?

Nous essayerons de nous servir d’un exemple concret : comme la basilique de St Martin d’Ainay.

·        Enjeux : il faut savoir que nous avons mis du temps à déterminer notre problématique, et notre travail pour la présentation finale est limité dans le temps…

·        Concevoir un plan de développement

-         Étapes nécessaires à la réalisation du projet : mettre en commun tous les renseignements et documents, réaliser schéma si besoin…

-         Taches à envisager : faire la visite guidée à la basilique et s’occuper de concevoir le support de notre présentation finale.

-         Planning : à voir après les vacances avec Catheline. 

Vers la deuxième période